MEF Okulları Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü çalışmalarında önleyici ve gelişimsel rehberlik anlayışıyla hareket edilir. Öğrencilerin bilişsel, sosyo-duygusal, akademik ve davranışsal gelişimlerinin izlenmesi ve desteklenmesine yönelik çalışmalar sürdürülür.

Öğrenci Tanıma Çalışmaları
Öğrencilerin; psiko-sosyal ve akademik gelişimlerini izlemek, yetenek ve ilgi alanlarını tanımak, bu alanlara yönelik öğrenci ihtiyaçlarını belirlemek amacıyla gerçekleştirilen çalışmalardır.

Bireysel Öğrenci Görüşmeleri
Öğrencilerle gelişimsel ve önleyici rehberlik çalışmaları çerçevesinde yapılandırılmış görüşmelerdir. Öğrenciler ile bireysel görüşmelerde, öğrencinin yaşantısındaki değişkenler takip edilir. Öğrenciler kendi yaş düzeyine uygun gelişim görevlerini yerine getirirken onlara destek verilir ve hedefler oluşturulur.

Akademik Gelişimi İzleme Ve Destekleme Çalışmaları
Genel olarak sorumluluk, planlama ve zaman yönetimi becerisi kazandırmaya, etkin çalışma alışkanlıkları geliştirmeye yönelik çalışmalardır. Akademik gelişimi desteklemek amacıyla ihtiyaç duyan öğrencilerle öğrenme becerilerini geliştirme konusunda da çalışmalar yapılır.

Yetenek ve İlgi Alanlarının Belirlenmesi
Kariyer gelişim planlama çalışmalarında, çeşitli gözlem, test ve envanter uygulamalarıyla öğrencilerin güçlü oldukları alanlar belirlenir, sonuçlar veli-öğrenci ve öğretmenlerle paylaşılır. “Yetenekler değişebilir ve gelişebilir.” anlayışıyla hareket edilerek öğrenciler eğitim-öğretim sürecinde izlenir ve desteklenir.

Çoklu Zekâ Uygulaması
Gardner’ın çoklu zekâ kuramından yola çıkarak  öğrencilerin, çoklu zekâ alanlarının belirlenmesi ve geliştirilmesi, eğitim-öğretim sistemi içinde önemli bir yere sahiptir. 2. sınıf öğrencilerimizin çoklu zekâ alanları kendi sınıf ve branş öğretmenleri ile velilerinin gözlemlerine dayalı olarak Çoklu Zekâ Dereceleme Ölçeği ile belirlenmektedir. Dereceleme ölçeğinden elde edilen veriler değerlendirilerek öğrencilerimizin Çoklu Zekâ Alanları Profilleri çıkarılır. Bu profillere göre sınıf içi uygulamalarla öğrencilerimizin akademik performanslarına katkı sağlayabilecek çalışmalar uygulanır.

Sosyo-Duygusal Becerilerin Gelişimine Yönelik Çalışmalar
Öğrencilerin duygu ve düşüncelerini tanıma, ifade edebilme, başkalarının duygu ve düşüncelerini anlama, arkadaş edinebilme ve arkadaşlığı sürdürebilme becerilerini kazandırmaya yönelik çalışmalar yapılır.

İkinci Adım – Sosyal Duygusal Becerileri Destekleme ve Şiddeti Önleme Programı: Sosyal Duygusal Öğrenmenin temelinde duygularımızı tanıma ve yönetme, olumlu ilişkiler kurabilme, zorlayıcı durumlar ile yapıcı ve etik bir şekilde baş edebilme ve sorumluluk alabilme becerileri yer almaktadır. İkinci Adım çocukların sosyal ve duygusal gelişimlerini desteklemek için Committee For Children tarafından hazırlanmış Sosyal Duygusal Öğrenmeyi temel alan bir programdır. Çocuklara empati, duygu yönetimi ve problem çözme becerilerini kazandırmayı amaçlar. Sürdürülebilir, yapılandırılmış, etkililiği araştırmalarla kanıtlanmış, riskli  çocuklar yerine okuldaki tüm çocukları kapsayan bir programdır.

Öğrenci Yönetim Kurulu Çalışmaları: MEF Okulları eğitim sistemi içinde öğrencilerin liderlik becerilerinin ve sorumluluk bilincinin geliştirilmesi büyük önem taşımaktadır. Öğrenci Yönetim Kurulu çalışmaları öğrencilerimizde yerleşik bir demokrasi kültürünün oluşturulması, hoşgörü ve çoğulculuk bilincinin geliştirilmesi, seçme ve seçilme özgürlüğünün benimsetilmesi, okulda alınacak kararlara katılma fırsatı vererek karar verme ve sorumluluğunu üstlenme becerisi kazandırılması amacıyla gerçekleştirilir.

Öğrenci seçimleri tamamlandıktan sonra Öğrenci Yönetim Kurulu sosyal sorumluluk proje ekibiyle birlikte çalışır.

Sosyal Sorumluluk Projeleri: Evrensel değerlerin kazanımı (saygı, sorumluluk, iş birliği, dayanışma, çevre bilinci vb.) amacıyla kardeş okul, sivil toplum kuruluşlarıyla iş birliği,  fidan dikimi, bilişsel, sosyal ve ekonomik açıdan dezavantajlı akranlarının dileklerini yerine getirme, eğitim programları planlama ve uygulama gibi projeleri içerir. 

Özür Projeleri: Yaşadığımız olumsuz davranışlardan çıkardığımız dersleri, duygu ve düşüncelerimizi resimlerle ve sınıfta gerçekleştirilen sunumlarla ifade ettiğimiz bir projedir.

Akran Dayanışması Projesi : Okulumuz Psikolojik Danışmanları tarafından yürütülen ve sınıf öğretmenleri tarafından desteklenen bir projedir. Farklı sınıf düzeylerinden öğrencilerin birbirlerini tanıması, okul içi sosyal ilişkilerin geliştirilmesi, öğrenciler arasında okul ruhu ve ortak bilincin oluşturulması, öğrenciler arasında doğabilecek olumsuz davranışların (saldırganlık, şiddet vb.) önlenmesi, sorumluluk ve paylaşma bilincinin geliştirilmesi amacıyla gerçekleştirilir.

1.sınıf öğrencileri 3. sınıf , 2.sınıf öğrencileri 4.sınıf öğrencileriyle eşleştirilerek okul ağabey, abla ve kardeşi olarak belirlenirler. Böylece hem kardeş hem de ağabey ve abla olma duygusunu aynı anda yaşamaları sağlanır. Yıl boyunca çocuklar değişik etkinliklerle bir araya getirilir. Öğrencilerin ortak paylaşımlarda bulunarak kaynaşmaları sağlanır. İsteyen öğrenciler, teneffüslerde de birlikte vakit geçirebilirler.

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü etkinlikleri diğer eğitsel etkinlikler gibi seçilebilmekte, her dönem sonunda gruptaki öğrenci isimleri yeniden oluşturulmaktadır. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü etkinlikleri eğitsel etkinliklerin yapıldığı saatlerde gerçekleştirilmektedir. İhtiyaca göre sadece Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü seçtiği öğrencilerle de etkinlik gerçekleştirilmektedir.

Düşünme Becerileri Etkinliği: Öğrencilerimizin var olan olumlu yöndeki akademik ve bilişsel potansiyellerini daha etkili kullanabilmelerine yardımcı olmak amacıyla tüm ilkokul düzeyinde yürütülen bir etkinliktir.

Bu çalışmalar öğrencilerin ilgi alanları doğrultusunda derinlemesine çalışmalar yapabilmelerine fırsatlar oluşturmayı hedeflemenin yanı sıra akıcı, esnek, ve orjinal düşünme, problemli durumlara ilişkin doğru karar verme ve sezgisel düşünme becerisi, hafıza, görsel-işitsel dikkat, yaratıcı yazma, gelecek tasarımcılığı, bilim ve teknoloji, eleştirel düşünme, matematik-akıl oyunları, strateji oyunları, 6 şapkalı düşünme tekniği, dikkat oyunları vb. etkinlikleri de kapsayan çalışmaları içermektedir.

Bilinçli Farkındalık Eğitimi: Bilinçli farkındalık yaşanılan anda etrafta gerçekleşenleri olabildiğince fark edebilmektir ve zihinsel, bedensel ve duygusal özgürlüğü artırır. Yapılan araştırmalar bu eğitimin benlik algısını güçlendirdiğini, pozitif bakış açısını artırdığını, dikkat kontrolünü artırarak bilişsel becerileri güçlendirdiğini, kaygıyı azalttığını, kontrol mekanizmasını artırdığını ve akranlar arasındaki agresyona olumlu katkı sağladığını göstermektedir.

Temel Yaşam Becerileri Etkinliği: Öğrencilerin çevresi ile uyumlu, toplumun istek, ihtiyaç ve beklentilerine duyarlı bireyler olarak yetişmesine katkı sağlamak amacıyla yürütülen etkinliktir.

Küçük Kaslarımı Güçlendiriyorum Etkinliği: Yazma becerilerini güçlendirmek amacıyla mozaik, kil, kuruyemiş, baklagil ve boncuklarla yürütülen bir etkinliktir.

Arkadaşlık Projesi Etkinliği: Öğrencilerimizin birbirleriyle olan ilişkilerini güçlendirmesi,  kendi duygularını rahatlıkla ifade edebilme becerilerini geliştirmesi, olumlu yanlarıyla arkadaşlarına model olabilmesi, başkalarının olumlu yanlarını fark edebilmesi amacıyla gerçekleştirilen bir etkinliktir.

Arkadaşça Oyunlar Etkinliği: Çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını, kendilerini ifade edebilme becerilerini ve arkadaşlık ilişkilerini geliştirmek, sosyal becerilerinin gelişmesine destek olmak amacıyla 1. ve 2. sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilen bir etkinliktir.

Duygularımı Tanıyorum Etkinliği: Duyguları tanıma, uygun bir şekilde ifade etme, empati ve duyguları yönetme konularının ele alındığı, çeşitli çalışmalarla yürütülen bir etkinliktir.

Bil-Bul Etkinliği: Öğrencilerin dikkat ve konsantrasyonlarının gelişmesine destek olmak amacıyla gerçekleştirilir.

Yaratıcı Eller Etkinliği: Öğrencilerin yaratıcılığını ve ince motor becerilerini desteklemeyi hedefleyen bir beceri geliştirme etkinliğidir.

Öfkemi Kontrol Ediyorum Etkinliği: Etkinliğimiz öğrencilerimizin öfke duygusunu nasıl sağlıklı bir şekilde yaşayacağını ve uygun bir şekilde ifade edebileceği ile ilgili çalışmalar içermektedir. Aynı zamanda etkinliğimizde öğrencilerimizin iletişim ve problem çözme becerilerine yönelik destekleyici çalışmalar da yer almaktadır.

Veli Katılım Programları
Velilerimizin, mesleki gelişim süreçlerini ve iş yaşamına yönelik deneyimlerini, çocuklarıyla gerçekleştirdikleri kaliteli yaşantı örneklerini sınıf ortamında öğrencilerle paylaştıkları bir çalışmadır. Bu çalışmayla öğrencilerin olumlu benlik algısı geliştirmelerine katkı sağlamak, eğitim kaynaklarını zenginleştirmek, aile-okul iş birliğini güçlendirmek hedeflenir.

Bireysel Veli Görüşmeleri
Öğrencilerin gelişimlerini izlemek ve değerlendirmek amacıyla bireysel veli görüşmeleri yapılır. Öğrenciyi izleme amaçlı görüşmelerin dışında sorun yaşandığı durumlarda ve ihtiyaç duyulduğunda velilerle iş birliği sağlamak amacıyla da görüşmeler yapılır.

“Biz Bize” Veli-Rehberlik Söyleşileri
Psikolojik Danışmanlarımız ve uzmanlar tarafından, tüm seviye velilerine yönelik öğrencilerin yaş gelişim özellikleri dikkate alınarak velilerimizin ihtiyaç duydukları konularda ve temalarda veli-rehberlik söyleşileri gerçekleştirilir.

Veli Bültenleri
Öğrencilerimizin gelişim dönemi özellikleriyle ilgili velilerimize yönelik hazırlanan bültenlerdir.